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课堂中教师的角色在变化 ——关于‘温室气体排放’的讨论
新课标下高中地理教学的几点体会
新课程标准对地理教师的挑战
谈地理研究性学习中的科学选题
问题的合理设计是课堂启发的前提
浅谈地理教学法中学生阅读自学能力的培养
期中考试以后
中国气候的形成因素
新理念在地理课堂教学中的体会
提高八种地理能力 备考重视地理图表
如何动态化地处理课堂教学
浅谈评价在创新型课堂教学“小组合作探究”中的运用
提高地理课堂教学效果之我见
传统教学手段不应放弃
自然带与气候类型不完全对应的情况
如何有效地搞好高三地理复习
谈地理课堂教学中的提问
初中地理的教学方法
用“花色品种”来提高学生学习地理的兴趣
高中地理新课程教学设计应着眼于“整合”
对地理教学媒体运用的反思
在教学中引入“流行元素”
地理趣味教学法的运用
浅谈地理教学中的激趣
地理学科再认识的几个角度
多媒体技术在高中地理教学中的运用
浅谈地理研究性学习的“四字经”
“三读、三问”是打开地图的“法宝”
华北地区缺水原因的分析
新课程地理课堂中如何发挥学生的主体作用
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