[摘 要]本文根据近两年高考考生在地理科中的丢分原因,总结地理教与学应该着重注重哪些方面。笔者认为,主要在于老师要指导好学生如何进行复习,帮助学生按考试大纲整理出有条理的知识点,先梳理,再总结。然后学生在学的环节中,把握四种能力:读图、从题干中获取信息、简述事物规律和分析和解决地理问题。特别要注意答题时用词用句准确。
[关键词] 高考 地理术语 热点
2010年高考阅卷后,地理科评卷组组长徐颂军总结考生丢分的原因之一是:运用地理专业术语进行表达的能力欠缺。地理试题中,尤其是一些开放性的试题中,对地理专业术语的表达要求很高,但考生在这一方面的能力比较欠缺,口语化比较严重。
2011年高考阅卷后,徐颂军建议考生,在最后冲刺阶段,要回归课本,按照考试大纲和课程标准的要求复习,掌握课本中的主干知识、概念、原则、规律,对自身不足的进行查漏补缺。
期末复习,主要是对知识体系结构进行整合,围绕现实和热点问题拓展知识。考试时,是要将平时所学的知识点和考题题干相结合,找到结合点,然后运用专业术语,准确把握答题的要求。
下面是本人在期末复习时的几点体会和心得:
1、我在期末复习前几周,就将全册各单元的知识点,归纳总结成一条条知识点,然后在上课预备钟响时,让科代表领读。每天读一点,记一点。到总复习时,再在每单元的总复习卷上印上划线的重点知识点,在复习章节前先让学生朗读,然后,再制作成幻灯片,将关键词做成填充题,让学生一起来回忆,回忆不到的,再回归到课本里,在课文里找出原话。
2、针对学生基础知识大都掌握,但是审题不严,归纳与综合能力差,读图分析、填图绘图的技能不熟练,答题时不善于运用地理术语,答不到要点是目前的主要问题。这就要求,在总复习卷中,要选好复习题,有针对性地做几道知识点和考题相链接的题型,让学生体验成功的喜悦。
3、加强地理图表的复习与训练。地理图表是地理高考命题中不变的主题,更是综合测试的重要内容。凡有图表的题,必须先分析图表所给出的信息,这些信息能和自己所学的那些知识点相联系。然后,理出一个比较清晰的知识点框架,再看题目中,问的是什么,再答题。不能盲目地就问题而论题,而是要学会举一反三,根据图表信息,先放射性思维,再集中性思维。近几年的考题中,除常见图表外,区域地图近几年出现的新特点是考查的“小区域”范围进一步缩小,而且出现虚拟区域地图,这类题目,考生不需给定或判定一个具体地区,只需根据试题提供的素材和背景知识,分析所给地区的自然、人文和经济,完成试题的解答和判读。
4、关注学科热点问题,注意跨学科知识的渗透和联系。从地理学科内综合来看,人地关系仍然是主要热点、焦点。现在,每年的高考题,期末考试题,有很多题都跟时事热点问题挂钩,比如,近几年的低碳环保、节能减排、大交通建设、新农村建设、自然灾害等热点问题,都会在主观题中或客观题中体现出来。
5、考试时,一定得用好用准地理专业术语。在答题时,一是别用大白话。举例来说,“太阳直射北半球时,问北半球昼夜长短分布规律”这样一道题,学生往往只回答“昼长夜短”。正确的回答应是“北半球各地昼长夜短,纬度越高昼越长,北极圈周围出现极昼现象。”再比如,“工业区为何要靠近铁路、公路或河流”布局?学生往往只答“交通方便”。正确的回答应该根据题中的图,具体回答为“水陆交通便捷”或“处于两条交通干线交汇处,交通通达度强。”二是不用专业术语,要点也不全面。这在考试中必然失分。比如,考查风的方向这样的题,回答时不能说“南风”或“北风”,正确的地理术语是“偏南风”或“偏北风”。在考试中,生活语言是不规范的,评卷老师可以不给分或者少给分。因此,考生在日常考试练习中,首先要构建答题思路模式,答案要点化、规范化,用学科语言答题,做到准确到位。
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