教学目的：
1、能指图说出我国的地理位置。
2、记住我国的领土面积，能在地图上指出我国的邻国和相邻的海洋。
3、能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。初步识记34个省级行政区的简称。
4、能运用地图说明我国的地理位置的优越性；能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感。
教学重点：
1、我国地理位置及其特点。
2、34个省级行政区的名称、分布。
教学难点：34个省级行政区的名称、分布。
教学用具：1、电脑课件。
教学课时：1课时
教学过程
[导入新课]
从本学期开始，我国将学习中国地理，了解祖国的大好河山。同学们都知道我们中国是文明古国，东方大国。请大家在地球仪上找到中国的版图，判断它的海陆洋位置和所在半球。
[出示板书课件]
第一章 从世界看中国
第一节 辽阔的疆域
一、 地理位置
[展示电脑投影] P2图1.1中国在地球上位置示意图
[提问]
1、划分南、北半球的界线是什么？我国在哪个半球？
2、划分东、西半球的界线是什么？我国在哪个半球？
[指图归纳并板书] 我国位于东半球、北半球
[引导] 再从地球仪上观察我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？
[指图归纳并板书] 亚洲东部、太平洋西岸
[小组讨论] 评价我国地理位置的优越性，（做P3活动1和活动2）
我国没有寒带，大部分位于北温带，只有少数地区在北回归线以南。我国是一个海陆兼备的国家。
[活动] 完成P4活动3
国土位置的优越性
发展农业生产
略（由学生发挥）
对外交往合作
海陆兼备，既能在北部、西部、西南部与欧亚邻国进行陆上交往，也能利用东部沿海优良港湾进行对外海上交往合作
发展海洋事业
东临太平洋，海洋环境多样，地跨温带、亚热带、热带近42个纬度，岛屿众多，盐场、渔场；有海底石油、天然气等丰富资源，海上交通便利。其它大部分位于中纬度，属于温带，过冷、过热的地区很少，利于人们的生活、生产和各种社会活动。我国不仅地理位置优越，国土面积也很大，哪些数据可以说明我国国土辽阔呢？
[P5活动2]
1、陆地领土：960万平方千米；
2、管辖海域面积：300万平方千米
3、南北相距5500千米；东西相距5000千米
[讨论] P5活动3
南北纬度跨距大，气候差异显著，北方冬季长而寒，南方没有真正的冬季，东、西经度跨距大，由于地球自转，东边的地方时刻早，每相差15个经度，时间相差1小时，所以乌苏里江撒满金色的晨光时，帕米尔高原仍是夜间。
[P4图] 请同学上台指出我国15个陆上邻国和6个海上邻国。
领土大的好处：人类活动的空间大，利于综合国力增强；自然条件多样，物产丰富；国防的腹地宽广；风土人情地域差异大，文化丰富多彩。
[练习]
1、我国位于 （南、北）半球、 （东、西）半球。亚洲的 部，东临 洋。陆上领土面积 万平方千米，仅次于 和 ，居世界第三。
2、我国是： A、世界最大的国家 B、海陆兼备的国家 C、少数地区在北极圈以北 D、西濒世界上面积最大的大洋—太平洋
3、讨论：我国濒临的海洋从北到南依次是哪四个海，为什么说我国既是陆上大国，又是世界上为数不多的海洋大国？
4、在P4图1.4中国疆域示意图上按逆时针方向找到15个陆上邻国和6个海上邻国。
5、利用P2图1.1说明我国地理位置的优越性。
第二节
中国的行政区划————反思教案
营口六中——高永太
教学目的：
1、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政区名称，
2、培养学生阅读并使用行政地图的能力，
3、通过课件的演示，对学生进行热爱祖国的教育，激发学生保卫祖国、热爱祖国的意志。
教学重点：
34个省级行政区名称
教学关键：
以行政区划拼图游戏的方法，开展小组竞赛。使学生在愉快、激烈的氛围中完成对本节重点的掌握。
教学方法：多媒体教学
课前准备：
多媒体课件——中国行政区划拼图
课前反思：
1、对于前一节的复习尽量快一点，免得学生的学习兴趣过早的衰退。
2、把学习的重点放在联想性的学习上，并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。
3、全班学生分组进行拼图比赛，按比分评价小组的合作性、个人的参与性、学习的积极性。相信学生们一定会很愉快的开始和进入本节课热烈的学习中来，争取让这一节课成为学生们本学期最喜爱的一节课！不仅为今后的学习奠定了基础，也为他们的将来打下了一个良好的基础。
课堂程序：
复习：略
【导入新课】
通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。
【板书】
第二节中国的行政区划
一、 三级行政区划
【情境创设】
同学们，大家都知道自己是营口人，那么谁能详细的说说自己的户口所在地是哪里？
例：P—7
【展示投影】【讲授】（“中国政区图”。同时学生将书翻到第7页）
我国的三级行政区划的划分
【承转到省级行政区的学习】
【板书】
二、34个省级行政单位
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
【展示投影】
（1）认形状：
教师用投影出示一个轮廓图，让学生在投影和课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，利用区域轮廓，让学生发挥主动的充分自己的想象，作似物形象比喻，把抽象的材料加以形象化，把祖国版图轮廓想象成一只报晓的雄鸡，傲视东方，东北三省是雄鸡的头，新疆、西藏是雄鸡的尾巴，台湾、海南是雄鸡的脚。黑龙江似一只飞翔的天鹅，吉林似人参，辽宁像犀牛头，山西似平行四边形，陕西似一个跪着的兵马俑，湖南、江西像两个侧面情侣的头像……。把各省区的轮廓图形类比为各种便于识记的图形。 （我想：利用这种方法进行教学，可以让学生形成心里的地图。）
（2）定位置：
在投影地图找到该行政区的位置，并显示出不同颜色，显示名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系。举2个例子。
（3）找邻居：
从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，显示出省份名称。
（4）查缺补漏——歌诀
把行政区总结归纳成歌诀让学生方便记忆。
两湖两广两河山，五江港澳青陕甘。
云贵西四北上天，内蒙台海福吉安。
【转入行政区简称的教学】
大家看，这样一首小小的歌诀就把我国的各省都包括进来了，多么的简练啊！其实，我国聪明的劳动人民早就给各个不同的省份起好了一个“小名”——行政区简称
【板书】三、各省级行政单位的简称
【展示投影】【讲授】
简称的由来
河北——冀
山西——晋
江苏——苏
安徽——皖
福建——闽
江西——赣
河南——豫
湖北——鄂
湖南——湘
重庆——渝
贵州——黔-贵
云南——滇-云
甘肃——陇-甘
请几名学生指出电脑显示的地图中各省份的简称。（这几个不太好记的，强调一下）
【展示投影】
学生练习：
分组竞赛练习1
拼图：请4个小组每组派出一名代表（优先鼓励中、差生参加）估计进行3轮。
全体抢答练习2
简称：投影点击各省，请最先抢答的同学回答该省的简称。
【小组评价】
对每小组的综合发挥、参与性、积极性、得分情况给予充分肯定，给优胜组加学习红旗一面。
【板书设计】
第二节
中国的行政区划
一、三级行政区划
二、33个省级行政单位
三、各省级行政单位的简称
课后反思：
1、复习时间：复习阶段时间有点长了，在第3个班级的复习时间掌握的是最好的，大概有4~6分钟。
2、联想性学习：把学习的重点放在联想性的学习上，并鼓励学生以爱国的热情来熟悉祖国的每一个省份。这一点效果还可以，但没有预计的好。对此，别的中、老教师说法不一。我想我的语言组织的还有些问题。承接的不够好？？？
3、分组拼图比赛：全班同学分组进行拼图比赛，这一点效果很好，每位学生的积极性都很高，但有的学生因为没能展示自己而着急，另外时间也不够充足了，没办法。以至于下课的时候还有学生不肯走，一个劲的要求自己亲自来挑战一下。可见效果是非常好的，学生的学习欲望被充分的调动起来了。今后的教学中也要不断尝试，创新，不断提高教学质量。
4、全体抢答练习，这一环节本来是预备性的，竟然也成为了学生踊跃参加的一个活动。收到了令我振奋的良好效果！
5、这节课总体看来效果很好，感觉上学生普遍很认真，积极性也很高，大都愿意参与进来。但实际的学习效果究竟如何，我不敢确定。课后问了两个学生，问：这节课怎么样？答：挺有意思的。问：记住了吗？答：差不多吧。我还是挺满意的。等考试来检查吧。
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